Fachschaft Englisch
Überblick:
- Eating like the British
- Die USA zu Gast in Burglengenfeld: Dr. Hünemörder erstmals am JMF-Gymnasium
- Bundessieg für Lea Egger (6A) im Big Challenge Wettbewerb
- Herausragende Leistungen beim CAE
- Die lieben Tenses...
- Wenn Weihnachtsstimmung ansteckend ist
- Virtueller Austausch mit DMS Public School in Neu-Delhi
- G’day, Mrs Pratt!
- Ein selbst geschriebenes Mutmachbuch für ukrainische Willkommensklasse
- Speed Dating: Mach MINT!
- BIG CHALLENGE 2022
- Buchpräsentation der englischen Bibliothek „Sir Read-a-Lot“
- Very British und ein bisschen bayerisch: Unser Fremdsprachenassistent William Cauthery
- Sir Read-a-Lot zieht ans JMFG Burglengenfeld
- „Students for President“ – Teilnahme des Kurses 2e3 am Projekt der F.A.Z.
- Das Leseabenteuer des Jahres
- Allgemeine Informationen zum Fach
- Tipps für Fünftklasseltern
Eating like the British
Britisches Essen hat leider oft mit Vorurteilen zu kämpfen. Klischees über fade Gerichte und langweilige Geschmackskombinationen halten sich hartnäckig. Doch wie viel Wahrheit steckt wirklich dahinter? Die gängigen Klischees über britisches Essen nahm das P-Seminar „British Cooking“ unter die Lupe und zeigte, dass die kulinarische Landschaft Großbritanniens viel mehr zu bieten hat, als manch einer denkt.
Deshalb freuen uns, euch hier einen Einblick in unser Projekt "Britisches Kochen" zu geben.
Da die britische Küche natürlich nicht aus „Wildschwein mit Pfefferminzsoße“ oder „warmem Bier“, wie in Asterix bei den Briten nicht ganz vorurteilsfrei berichtet wird, oder nur aus traditionellen britischen Gerichten wie "Sunday Roast" mit Kartoffeln und Yorkshire Pudding, Fish and Chips, Shepherd's Pie und natürlich Scones mit Clotted Cream besteht, sondern sich auch auf den indischen Subkontinent erstreckt, hat das Seminar am Kochkurs „Indian Streetfood“, geleitet von der Dozentin Minakshi Götz, an der VHS in Regensburg teilgenommen. Dort bereiteten sie Gerichte wie Kokos-Veg-Curry, Dal, Reis mit Cashewnüssen, Koriander Chatni, Kire Ka Raita, Chapatis und Gujia sowie natürlich den obligatorischen Chai zu.
Die Teilnehmer des Projekts hatten somit die Gelegenheit, in die faszinierende Welt der britischen Kochkunst einzutauchen. Dabei wurden nicht nur kulinarische Fertigkeiten entwickelt, sondern auch ihr Wissen über die traditionellen Gerichte und Essgewohnheiten Großbritanniens erweitert.
Anschließend sollten Menüs, die die Seminarteilnehmer zu Hause geplant, zubereitet und dokumentiert haben, auf einer extra dafür designten App veröffentlicht werden, doch leider haben technische Probleme dies (vorerst) verhindert. Deshalb gibt es hier vorab bereits einen Einblick in die Rezepte:
P-Seminar „British Cooking“ und OStRin S. Feichtinger
Die USA zu Gast in Burglengenfeld: Dr. Hünemörder erstmals am JMF-Gymnasium
Am 15.12.2023 verfolgten die SchülerInnen der 10. bis 12. Jahrgangsstufe gespannt den Vortrag „USA Update 2023: A House Divided“ von Dr. Markus Hünemörder. Als anerkannter Experte für Amerika-Studien der LMU München weiß er es wie kaum ein anderer sein Publikum über aktuelle Geschehnisse in den USA zu informieren. Schließlich sei es in den USA „wie im Fußball: nach der Wahl ist vor der Wahl!" Erstmals konnten sich unsere SchülerInnen vom abwechslungsreichen Vortragsstil Dr. Hünemörders überzeugen und das natürlich in englischer Sprache. Mit viel Witz, treffenden Cartoons, Satire von Stephen Colbert und Ausschnitten aus Saturday Night Live wurde die Schülerschaft durch die komplexen Streitthemen der polarisierten US-Gesellschaft geführt. „A House Divided“, entlehnt aus einer berühmten Rede Abraham Lincolns, beschreibt damals wie heute die Situation in den USA: konkurrierende Gruppen entfremden sich zunehmend und lassen die Präsidentschaftswahl zu einem Ereignis ungewissen Ausgangs werden. Dr. Hünemörder wagte einen Ausblick und schloss eine Neuauflage des „Kampfes der Dinosaurier“ zwischen dem 81-jährigen Joe Biden und dem 78-jährigen Donald Trump keineswegs aus. Dies bedeute Unbehagen auf beiden Seiten: Die Demokraten seien besorgt aufgrund Bidens niedriger Beliebtheitswerte, während die Republikaner nach dem Sturm auf das Kapitol mit Trumps anhaltender Dominanz zu kämpfen hätten. |
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Ebenso tiefgründig betrachtete der Referent die aktuelle US-Außenpolitik, da sie in ungewohnter Weise Einfluss auf die Diskussion im Land nehme. Mit „Culture War“-Themen wie Abtreibung oder Rassismus komplettierte Dr. Hünemörder seinen Vortrag und verdeutlichte die manipulative Kraft der US-Medienlandschaft, in der eine neutrale Berichterstattung zunehmend schwer zu finden sei.
Unsere SchülerInnen begegneten Herrn Dr. Hünemörders Ausführungen mit lautem Applaus, und trotz vorgerückter Stunde kurz vor Schulschluss zeigten diverse interessierte Fragen, dass der Experte zu seinen Zuhörern vorgedrungen war.
Wir freuen uns auf den nächsten Besuch Dr. Markus Hünemörders und sind gespannt, wie seine – dann vielleicht schon erfolgte – Wahlanalyse ausfallen wird!
F. Richter [Schuljahr 2023/24]
M. Bossong [Schuljahr 2022/23]
Herausragende Leistungen beim CAE
Das CAE ist ein weltweit anerkanntes Sprachzertifikat des Cambridge English Language Assessment, einem Prüfungszentrum, das der University of Cambridge angegliedert ist. Dabei entspricht das CAE im Schwierigkeitsgrad der Stufe C1 des gemeinsamen europäischen Referenzrahmens und bescheinigt den KandidatInnen damit ein hohes Maß an Sprachkompetenz. Das CAE attestiert die Fähigkeit, sowohl mündlich als auch schriftlich kompetent kommunizieren zu können und richtet sich an interessierte Schülerinnen und Schüler, die die englische Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel einsetzen wollen.
Im Schuljahr 2022/2023 legten nicht nur 17 Schülerinnen und Schüler der Qualifikationsstufe die Prüfung zum Cambridge English: Advanced Certificate (CAE) erfolgreich ab, sondern das Johann-Michael-Fischer-Gymnasium wurde als Durchführungsort für beide Teile der Prüfung für mehr als 40 Schülerinnen und Schüler aus ganz Ostbayern ausgewählt.
Geprüft wurde an zwei Tagen, wobei am ersten der speaking test stattfand, bei denen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in spontanen Meinungsäußerungen und auch im Dialog beweisen mussten, wie souverän und flexibel sie angesichts komplexer Fragen mit der Fremdsprache umgehen können. Am zweiten Termin standen die schriftlichen Prüfungen an, die sich aus den Aufgabenbereichen reading comprehension, use of English und listening comprehension zusammensetzten.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer wurden von StD Ralph Conrad und OStRin Sandra Binder auf die Prüfungen vorbereitet und zeigten durch die Bank herausragende Leistungen.
Am 13.06.2023 wurden die Zertifikate von der Schulleitung übergeben.
S. Binder [Schuljahr 2022/23]
Die lieben Tenses...
... bereiten so manchem Schüler und so mancher Schülerin Kopfzerbrechen. Kaum ist die present tense gemeistert, kommt auch schon die past tense daher. Und dann gibt’s ja auch noch die simple und die progressive Form. Wie bildet man eigentlich gleich noch eine Frage? Und wie war das mit der Verneinung? Da kann man schon einmal den Überblick verlieren! Die Köpfe in der 6a rauchten. Eine Lösung musste her!
Also zückten wir die Scheren und schnibbelten und klebten wie die Weltmeister – und so entstanden 26 tolle Lapbooks, mit denen sich die Zeiten der englischen Sprache doch gleich leichter lernen lassen. In den großformatigen Lapbooks informieren nun unter anderem aufklappbare Büchlein, Kuverts mit Zetteln zu den irregular verbs und gefaltete Blumen mit den Signalwörtern über all das, was man im Zusammenhang mit den Zeiten wissen muss. Und schön sehen die Ergebnisse natürlich auch noch aus!
M. Bossong mit der Klasse 6a [Schuljahr 2022/23]
Wenn Weihnachtsstimmung ansteckend ist
Schüler*innen der Klasse 7e des JMF-Gymnasiums führen ein englisches Weihnachtstheater auf.
Wenn Mr. Grump eines nicht leiden kann, dann Weihnachten. Anders ist Miss Jingle, die Lehrerin der Parallelklasse: Sie liebt alles Weihnachtliche und teilt ihre Freude mit ihren Schülern.
Begeistert verfolgen die Schüler*innen am Vormittag sowie Eltern & Lehrer der 7e am Abend des 19.12.2022 die Vorstellung. Der Wechsel zwischen den gegensätzlichen Stimmungen in den beiden „Klassenzimmern“ ist unterhaltsam, die Szenen werden mit Weihnachtsliedern musikalisch umrahmt, größtenteils auch selbst von der Klasse vorgetragen. Das Bemerkenswerte an dieser Aufführung ist jedoch, dass sie in englischer Sprache stattfindet! Alle 26 Schüler*innen der Klasse 7e erhielten von ihrer Englischlehrerin Agnieszka Hübner eine Aufgabe, sei es als Schauspieler, Bühnenbildner oder als Zuständige für Licht- und Musiktechnik. Doch die Herausforderung war groß: Viele Zusatzstunden, sogar Wochenendtage wurden geopfert, um dieses Projekt auf die Beine zu stellen. Hinzu kam der sich im Umbau befindende Theaterkeller.
Als ein Schüler dem grantigen Lehrer schüchtern ein Geschenk überreicht, ist bei ihm, der noch nie etwas geschenkt bekommen hat, der Bann gebrochen. Endlich singen, spielen und tanzen alle gemeinsam. Die Botschaft ist nicht nur bei Mr. Grump angekommen: Gerade an Weihnachten soll man allen Menschen mit Liebe begegnen, auch dem größten Weihnachtsmuffel. Weihnachtsstimmung ist dann ansteckend!
Zunächst wehrt sich Mr. Grump. Doch als ihm ein Schüler schüchtern ein Geschenk überreicht, ist der Bann gebrochen.
[Foto: A. Steger]
A. Hübner [Schuljahr 2022/23]
Virtueller Austausch mit DMS Public School in Neu-Delhi
Zur großen Freude beider Schulen findet auch dieses Jahr im Rahmen des Schulpartnerschaftsprogramms (PaSCH) wieder ein Online-Austausch zwischen dem Johann-Michael Fischer Gymnasium und der DMS Public School statt. Als Thema des diesjährigen virtuellen MINT-Projektes wählten die Teilnehmer*innen den Bereich „Fast Fashion“. In einer ersten gemeinsamen Videokonferenz wurden den sieben deutschen Schüler*innen sieben indische Partner*innen zugeteilt und im Anschluss verständigten die Paare sich auf ein Unterthema, wie etwa „The use of water“, „Reduce-Reuse-Recycle“ oder „Working conditions in Fast Fashion“. Im November begann nun ihre Arbeit damit, "Fashion Dairies" zu erstellen, so das eigene Konsumverhalten zu analysieren und mit ihren indischen Partnern zu vergleichen. Ihre Ergebnisse veranschaulichten sie in Präsentationen. Anschließend führten die Schüler*innen eine detaillierte Recherche zu ihren Subtopics durch, sammelten Informationen sowie Statistiken, werteten diese aus und zeigten ihre Ergebnisse vor. Als Nächstes werden sie nun „Screenplays“ verfassen und Drehbücher für ein vergleichendes Video zwischen Neu-Delhi und Burglengenfeld schreiben.
C. Launspach [Schuljahr 2022/23]
G’day, Mrs Pratt!
Am Anfang der neunten Klasse steht im Fach Englisch der australische Kontinent im Mittelpunkt. Leider werden wohl die Wenigsten von uns einmal im Leben dorthin reisen können.
Umso glücklicher konnten wir uns schätzen, dass Mrs Joy Pratt, die Großmutter eines Schülers aus der Klasse 9a, den November bei der Familie ihres Sohnes in Burglengenfeld verbrachte und gern dazu bereit war, je eine Unterrichtsstunde in der 9a und der 9d zu gestalten.
Nach einer kurzen Einführung in die Geografie und die Geschichte Australiens erzählte sie von den ungewöhnlichen Tieren, die dort anzutreffen sind. Die englischen Begriffe für Schnabeltier (platypus) oder Ameisenigel (echidna) waren sicher für die meisten von uns neu. Doch besonders Mrs Pratts persönliche Erlebnisse ließen uns staunen. Sicher werden wir weder den Riesenwombat vergessen, der einmal die Straße blockierte (It was as big as a bear!), noch die Giftschlange (Copperhead), die sie unter ihrem Bett fand und die ihr damals fünfzehnjähriger Sohn ohne mit der Wimper zu zucken entfernte.
Allzu schnell war die interessante Stunde zu Ende, die viele spannende Informationen bereithielt und die Schüler*innen erfreut feststellen ließ, dass sie neben dem britischen und amerikanischen auch den australischen Akzent ohne große Probleme verstehen können.
M. Grobbel [Schuljahr 2022/23]
Ein selbst geschriebenes Mutmachbuch für ukrainische Willkommensklasse
Am Dienstag übergaben die Schüler*innen der Klasse 8d des JMF-Gymnasiums Burglengenfeld ihr selbstgeschriebenes Buch „HOW to be GREAT - The 8d Book of Role Models“ an die ukrainischen Jugendlichen der örtlichen Realschule. Von Mai bis Juli diesen Jahres hat die Klasse des Gymnasiums zusammen mit der Englischlehrkraft Anja Enzersberger-Wendling ein eigenes Buch über ihre persönlichen Vorbilder in englischer Sprache verfasst, Zeichnungen angefertigt und alles aufwendig in Schreibkonferenzen selbst überarbeitet. Ein Auszug aus dem Vorwort, das in englischer, deutscher, russischer und ukrainischer Sprache geschrieben wurde, zeigt, wie wichtig den Jugendlichen diese Geste bürgerschaftlichen Engagements ist:
„Liebe Willkommensklasse, eure Geschichte bewegt uns sehr und wir möchten euch in diesen schwierigen Zeiten eine Freude bereiten. Deswegen haben wir für euch ein Buch über unsere Vorbilder geschrieben. Diese Menschen haben schwierige Zeiten durchlebt und Großes erreicht. Unsere Texte sind teilweise biographisch und teilweise erfunden. Sie orientieren sich aber immer am Leben der jeweiligen Personen. Wir hoffen, die Geschichten gefallen euch.“
Die Texte über Volodymyr Zelenskyy, Albert Einstein, Adele, Taylor Swift, Michelle Obama, Montana Black und Elias Nerlich sind beispielsweise Tagebucheinträge, Kurzgeschichten und Dialoge. Außerdem wurden ermutigende Aussagen der Vorbilder zitiert.
Das Buch wurde von der Dr. Jürgen Rembold Stiftung zur Förderung bürgerschaftlichen Engagements mit einer Summe von 250€ für die Druckkosten gefördert, da es sich hierbei um ein wichtiges „Lernen durch Engagement“-Projekt handelt. Zur feierlichen Übergabe in der Realschule trafen sich die Willkommensklasse mit ihren ukrainischen Lehrkräften Alla und Mykola Pavlenko, die Klasse 8d des Gymnasiums mit ihrer Englischlehrerin, der Schulleiter der Realschule Christian Zingler, die ZwRSKin Stefanie Meindl sowie der Mitarbeiter der Schulleitung des Gymnasiums Marco Garcia. Alle Beteiligten freuten sich sehr über diese wichtige Kooperation.
links: Christian Zingler, Mykola Pavlenko, Marco Garcia, Stefanie Meindl
Mitte: Jugendliche der ukrainischen Willkommensklasse, Klasse 8d des JMF-Gymnasiums mit Lehrkraft Anja Enzersberger-Wendling
rechts: Alla Pavlenko
A. Enzersberger-Wendling [Schuljahr 2021/22]
Speed Dating: Mach MINT!
Ohne Zweifel ist Englisch die Sprache der Wissenschaft. Hochschulen richten komplette Studiengänge auf Englisch ein, Forschungsergebnisse werden auf weitgehend auf Englisch publiziert. Wie gut die Fremdsprache Englisch und MINT zusammenpassen, durften 18 Schülerinnen und Schüler des Profilkurses „English Conversation“ der Q11 in den MINT Labs Regensburg erleben. Im Rahmen eines naturwissenschaftlichen Speed Datings durften sie Promotionsstudierende der Universität Regensburg zu ihren jeweiligen Studienfächern, ihren wissenschaftlichen Forschungsschwerpunkten, zum Alltag an der Universität, zu möglichen Berufsaussichten im MINT Bereich und natürlich zum Studentenleben befragen. Selbstverständlich auf Englisch!
Neben den interessanten Inhalten war es für die Schülerinnen und Schüler eine tolle Erfahrung ihre fremdsprachlichen Kompetenzen unter Beweis zu stellen. Ein Highlight der Veranstaltung war die Tatsache, dass mit Franziska Pielmeier (Abitur 2013) eine ehemalige Schülerin unseres Gymnasiums unter den Speed Dating Partnern war, die den Schülerinnen und Schülern offen Rede und Antwort stand. Vielen Dank!
S. Binder [Schuljahr 2021/22]
BIG CHALLENGE 2022
May 4 2022, 4:30 PM, Burglengenfeld area: The CHALLENGE is on!
Mai ist BIG CHALLENGE Zeit an unserer Schule! Auch wenn der Wettbewerb wie im letzten Jahr online von zu Hause aus durchgeführt wurde, war es wieder für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer unserer 5. und 6. Klassen ein großer Spaß und ein voller Erfolg!
Der Englischwettbewerb „The Big Challenge“ findet jährlich statt und bietet Schülerinnen und Schülern, die Englisch lernen, die Möglichkeit, ihre Fremdsprachenkenntnisse auf spielerische Art und Weise auf die Probe zu stellen. Jedes Jahr stellen sich mehr als 650.000 Schülerinnen und Schüler in ganz Europa der Big Challenge. Unsere Schule ging in diesem Jahr mit insgesamt 164 Schülerinnen und Schülern aus allen 5. und 6. Klassen an den Start.
Nach der Auswertung der Leistungen wurde es spannend: Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer erfuhren in klasseninternen Siegerehrungen ihre Platzierungen und natürlich wurden auch die Preise überreicht. Neben einer persönlichen Urkunde gab es für die Klassenbesten das renommierte „First Class Honours Diploma“ und je nach Platzierung zusätzlich noch Kalender, Booklets, Tassen, Spiele, die begehrten Pop Its und vieles mehr.
Leni Haug aus der Klasse 5b ist nicht nur Klassen-, sondern auch Jahrgangs- und sogar Schulsiegerin! Congratulations, Leni! Mit ihr freut sich ihre Klasse und natürlich ihre Englischlehrerin, Frau Feichtinger.
Herzlichen Glückwunsch auch an alle anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmer! Keep up the good work!
Die Fachschaft Englisch freut sich uns über das rege Interesse und hofft auf weitere erfolgreiche Teilnahmen in den nächsten Jahren!
S. Binder für die Fachschaft Englisch [Schuljahr 2021/22]
Buchpräsentation der englischen Bibliothek „Sir Read-a-Lot“
Am Freitag, den 13.05.2022 stellten sieben Mitglieder der Englisch-Begabtenförderung allen Unterstufenklassen den neuen englischsprachigen Bereich der Schulbibliothek vor. Dabei gingen die Teilnehmer der Enrichment Unterstufengruppe von Klasse zu Klasse und präsentierten den Gleichaltrigen in englischer Sprache ein Buch aus der Bibliothek, welches sie bereits gelesen haben. So sollten auch die anderen motiviert werden, sich englische Bücher aus der Bibliothek auszuleihen und das Interesse am Lesen in der Fremdsprache geweckt werden. Die Buchvorstellungen wurden unterstützt durch liebevoll gestaltete Plakate und anschauliche Erzählungen auf hohem sprachlichem Niveau. Die Klassen wurden außerdem informiert, wie die Ausleihe funktioniert und welche englischen Bücher sie sich ausleihen können. Der Bereich „Sir Read-a-Lot“ arbeitet dabei mit einem Farbcode, welcher alle Bücher nach Schwierigkeitsgrad einteilt, sodass Schülerinnen und Schüler sofort wissen, ob das gewählte Buch für sie geeignet ist. Die Aktion fand großen Anklang und viele Schülerinnen und Schüler berichteten, dass sie sich nun baldmöglichst englische Bücher aus der englischen Büchersammlung „Sir Read-a-Lot“ ausleihen wollen. |
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C. Launspach [Schuljahr 2021/22]
Very British und ein bisschen bayerisch: Unser Fremdsprachenassistent William Cauthery
Seit Mitte September 2021 ist William Cauthery aus London als Fremdsprachenassistent an unserer Schule tätig und bereichert unsere Englischstunden. Noch bis Ende Mai 2022 begleitet er die Kolleginnen und Kollegen der Fachschaft Englisch, um als Botschafter seines Heimatlandes und als Muttersprachler mit den Schülerinnen und Schülern von der fünften bis zur zwölften Klasse zu arbeiten. Auch das schulinterne Enrichment Program der Fachschaft Englisch für besonders begabte und interessierte Schülerinnen und Schüler unterstützt er tatkräftig. Egal ob 1. Lernjahr oder Abiturient: Unsere Schülerinnen und Schüler profitieren enorm von Williams Aktivitäten. Wenn er mit den Fünftklässlern Rollenspiele und einfache Sprachübungen in kleinen Gruppen macht, sind sie begeistert dabei. Bei den Schülerinnen und Schülern der Mittel- und der Oberstufe steht oft das inter- und transkulturelle Lernen im Mittelpunkt. William berichtet kompetent über sein Heimatland Großbritannien und so entstehen oft interessante Diskussionen, besonders über aktuelle politische und gesellschaftliche Themen.
Mittlerweile ist Kallmünz, wo er wohnt, seine zweite Heimat geworden und er genießt das Landleben und die bayerische Lebensart.
Auch für die Presse ist William ein interessanter Gesprächspartner, wie der folgende Artikel, der in der Landshuter Zeitung erschien, zeigt.
S. Binder [Schuljahr 2021/22]
Sir Read-a-Lot zieht ans JMFG Burglengenfeld
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Es war einmal an einem kalten Dienstagmorgen vor nicht allzu langer Zeit in einem bekannten Burglengenfelder Gymnasium. Draußen fegte ein kalter Wind und durch die geöffneten Fenster purzelten einzelne Schneeflocken, da das Land immer noch von einem tückischen Virus im Griff gehalten wurde und Lüften eine wichtige Verteidigungsstrategie darstellte. Die Schüler*innen der Klasse 6E warteten auf den Beginn Ihrer Englischstunde, als plötzlich ein Ritter erst das Schulhaus und dann das Klassenzimmer betrat, um sie in seine magische Welt zu ziehen – die Welt der Bücher. Sir Read-a-Lot ist der Name des schlauen Ritters, dessen Bibliothek seit kurzem in der Schülerbücherei des Johann-Michael-Fischer-Gymnasiums zu finden ist. Mit seinen vielen englischen Büchern und Hörbüchern, die durch großzügige Elternspenden finanziert werden konnten (Ein ganz herzliches Dankeschön an dieser Stelle!), sollen die Schüler*innen aller Jahrgangsstufen in Zukunft regelmäßig zum Lesen von englischen Büchern angeregt werden. |
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Free Voluntary Reading heißt das Konzept, dass ganz nebenbei zu besseren Englischkenntnissen führt: Die Schüler*innen sollen dabei frei aus einem möglichst breiten Angebot an Lesestoff wählen können und werden so dazu angeregt zu lesen. Des Weiteren steht es ihnen frei, den Klassenkamerad*innen darüber zu berichten, was sie gelesen haben. Kreative Angebote zur Beschäftigung mit den Büchern sollen die Schüler*innen jedoch dabei unterstützen, wenn sie möchten. Eine detaillierte Überprüfung des Gelesenen soll dabei nicht erfolgen – es geht darum Spaß am Lesen zu entwickeln und so auch die Fremdsprache authentischer zu erleben.
Schüler*innen der Klasse 6e hören William Cauthery, dem Fremdsprachenassistenten am JMFG, gebannt zu und stöbern in Sir Read-a-Lots Bücherregal. [Fotos: M. Schmid]
Spaß am (Vor-)Lesen konnte auch William Cauthery, Fremdsprachenassistent am JMFG, den Schüler*innen der Klasse 6E vermitteln, als er sie mit einer Vorlesestunde aus Harry Potter and the Philosopher’s Stone in seinen Bann ziehen konnte. Nicht verwunderlich stöberten die Kinder im Anschluss freudig durch Sir Read-a-Lots Bücherregal und haben sich mit Lesestoff für die Weihnachtsferien ausgestattet! Viel Spaß dabei wünschen Michael Schmid und die Fachschaft Englisch!
Und falls Sie sich wundern, woher Sir Read-a-Lots wunderbare Illustrationen stammen: Chris Wharton, ein britischer Künstler, hat sie kostenlos für uns entworfen! Sir Read-a-Lot verneigt sich vor seiner Hilfsbereitschaft für eine gute Sache!
Und wenn Sie nun das Gefühl haben, Sie würden uns auch gerne noch bei unserem Projekt unterstützen finden Sie hier nochmals unseren Elternbrief zur Spendensammlung.
M. Schmid [Schuljahr 2021/22]
„Students for President“ – Teilnahme des Kurses 2e3 am Projekt der F.A.Z.
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Im Englischunterricht kam die Q12 dieses Schuljahr an einem Thema nicht vorbei: Der Wahlkampf in den USA war ein Ereignis, das ohne Frage diskutiert werden sollte. Um den Schüler*innen die aktive und intensive Auseinandersetzung mit dem Thema zu ermöglichen, nahm der Kurs 2e3 von Frau Müller an dem Projekt „Students for President“ der Frankfurter Allgemeinen Zeitung, unterstützt von Google, teil. Der Wettbewerb verfolgte das Ziel, das politische Bewusstsein von Schülerinnen und Schülern zu schärfen und sie gegen Fake News zu wappnen. Dazu beleuchteten wir den US-Wahlkampf sowie die genannten Themen im Unterricht und führten umfassende eigene Recherchen durch. Ausgestattet mit diesen neuen Einblicken entwarfen die Schüler/innen als Projektbeitrag ihre ideale Version einer präsidialen Amtsantrittsrede für die USA. Sie verfassten eine eigene oder aus der Perspektive des siegreichen Kandidaten eine fiktive, aber realistische Rede in englischer Sprache. Die Jury informierte uns darüber, dass einer unserer Beiträge überzeugt habe und in die engere Auswahl des Bewertungsverfahrens gekommen sei. Leider reichte es dann unter den rund 500 Mitbewerbern nicht für den Sieg. Dennoch möchten wir Sie und euch präsentieren, wie wir uns eine gelungene Amtsantrittsrede vorstellen würden. Viel Spaß bei der Lektüre wünschen Verena Müller und der Kurs 2e3. |
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| Antrittsrede Nr. 1 | Antrittsrede Nr. 2 Hier auch als Video verfügbar. |
| Antrittsrede Nr. 3 | Antrittsrede Nr. 4 |
V. Müller [Schuljahr 2020/21]
Das Leseabenteuer des Jahres
Schüler nehmen erfolgreich an internationalem Lesewettbewerb teil
Die Klassen 6c, 7a, 7c und 8b des Johann-Michael-Fischer-Gymnasiums Burglengenfeld haben von Oktober bis Dezember 2019 im Fach Englisch ihre Lesekompetenz erfolgreich unter Beweis gestellt und an der Helbling International Reading Competition teilgenommen. Dies ist ein Lesewettbewerb, der in vielen Ländern auf der ganzen Welt zur gleichen Zeit stattfindet. Bei der wöchentlichen Online-Lektüre einer spannenden Geschichte wurde regelmäßig ein neuer Leseabschnitt mit unterschiedlichen interaktiven Aufträgen dazu freigeschaltet. Unter anderem konnten die Schüler z.B. über den weiteren Verlauf der Geschichten abstimmen und so mitentscheiden, was in der nächsten Episode geschehen sollte. Riesig war die Freude, als die Englischlehrkräfte erfuhren, dass gleich zwei ihrer Schülerinnen unter den Gewinnern waren. Emma Zlamal, 7c (5. Preis) und Viola Heigl, 8b (10. Preis) durften sich über je ein Bundle aus drei ausgewählten Helbling Readers freuen.
M. Schaller [Schuljahr 2019/20]
Allgemeine Informationen zum Fach
Englisch ist für alle Schülerinnen und Schüler des Johann-Michael-Fischer Gymnasiums die erste Fremdsprache. Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler im Bereich der kommunikativen Fertigkeiten bis zum Abitur auf die Stufe B2+ gemäß dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen heranzuführen, im Bereich des Leseverstehens sogar auf die Stufe C1.
Um der gestiegenen Bedeutung der gesprochenen Sprache Rechnung zu tragen, findet in den Jahrgangsstufen 6 und 9 je eine der Schulaufgaben, sowie in Ausbildungsabschnitt 11/2 der Qualifizierungsstufe eine Klausur in Form einer mündlichen Prüfung statt.
Lehrkräfte
Im Schuljahr 2021/2022 unterrichten 24 Kolleginnen und Kollegen das Fach Englisch. Die Fachschaftsleitung haben OStRin Sandra Binder und OStRin Stefanie Luff inne. In diesem Schuljahr werden wir von unserem Fremdsprachenassistenten William Cauthery aus London unterstützt.
Lehrwerke 5.-12. Klasse
- Green Line (Bayern), Klett (G9)
- Green Line New (Bayern), Klett (G8)
- Green Line Oberstufe (Bayern), Klett (G8)
Zahl der großen schriftliche Leistungsnachweise
| 5.-7. Klasse: | 4 |
| 8.-10. Klasse: | 3 |
| Q11/Q12: | je eine Klausur pro Halbjahr, davon eine als mündliche Prüfung |
Jahrgangsstufentests finden in der 7. und 10. Jahrgangsstufe statt.
Englisch in der Oberstufe
Englisch ist unter den Fremdsprachen mit großem Abstand das am häufigsten gewählte Abiturfach. Neben dem regulären Fachunterricht bietet die Fachschaft Englisch jährlich mindestens je ein P- und W-Seminar an. Die Facharbeit im W-Seminar wird dabei in der Fremdsprache geschrieben.
Das Englisch-Abitur
1. Die schriftliche Abiturprüfung
Die schriftliche Abiturprüfung in Bayern besteht aus einer zentral gestellten schriftlichen Prüfung, die die Prüfungsteile Hörverstehen, eine Textaufgabe (freie Wahl zwischen Sachtext und literarischem Text) und eine Aufgabe zur Sprachmittlung umfasst.
2. Die mündliche Abiturprüfung (Kolloquium)
Die Schülerinnen und Schüler können sich für ein Schwerpunktthema entscheiden, indem sie die Lerninhalte der Kurshalbjahre 11/1 oder 11/2 ausschließen und einen der verbliebenen Ausbildungsabschnitte zu ihrem Prüfungsschwerpunkt erklären. Zu allen vier Ausbildungsabschnitten werden vom Kursleiter Themenbereiche festgelegt (mindestens drei pro Halbjahr), die Gegenstand des Kolloquiums sind.
Spätestens 4 Wochen (vgl. GSO § 81 Abs. 2 Satz 4) vor dem Prüfungstermin entscheiden sich die Schülerinnen und Schüler für einen der angebotenen Themenbereiche. Das Kolloquium gliedert sich in zwei Prüfungsteile von je etwa 15 Minuten Dauer: Zunächst ein Kurzreferat in der Fremdsprache zu dem gestellten Thema (ca. 10 Minuten) sowie ein Gespräch über das Kurzreferat (in der Fremdsprache) und zu Problemstellungen aus den beiden weiteren Ausbildungsabschnitten in der Fremdsprache.
Aktivitäten
- Differenzierung der Schülerinnen und Schüler aus der bilingualen Grundschule im Fach Englisch in der 5. Jahrgangsstufe
- Teilnahme an The Big Challenge für die Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Jahrgangsstufe
- Enrichment Program: Förderprogramm für besonders begabte und interessierte Schülerinnen und Schüler
- Sir Read-a-Lot: Leseförderungsprogramm der Fachschaft Englisch
- Aufführung des „White Horse Theatre“ in englischer Sprache für die Schülerinnen und Schüler der 7. Jahrgangsstufe
- Theaterfahrt an die Universität Regensburg zu einer englischsprachigen Aufführung der RUPS, too
- Teilnahme von Schülerinnen und Schüler der Qualifikationsstufe am Cambridge Certificate of Advanced English
Die erfolgreichen Teilnehmer*innen am CAE 2019 mit Fachbetreuerin OStRin S. Binder und Schulleiterin OStDin B. Panzer.
Links
- Informationen zum Jahrgangsstufentest Englisch
- Jahrgangsstufentests online üben
- mebis Prüfungsarchiv zu den Jahrgangsstufentests
- Wordle: Guess the hidden word
Tipps für Fünftklasseltern
Vokabellernen
- Die Schülerinnen und Schüler sind verpflichtet ein Vokabelheft zu führen. Das Übertragen der neuen Wörter und Phrasen stellt den 1. Schritt des Vokabellernens dar.
- Die Vokabeln sollten in kleinen Portionen gelernt werden, d.h. maximal sieben Vokabeln auf einmal. Erst wenn diese sieben Vokabeln beherrscht werden, sollten die nächsten gelernt werden.
- Fragen Sie ihr Kind die Vokabeln in beide Richtungen (Deutsch - Englisch, Englisch - Deutsch) und möglichst nicht in derselben Reihenfolge wie im Buch ab.
- Lassen Sie die englischen Vokabeln am besten aufschreiben, damit Sie sehen, ob Ihr Kind die Wörter auch richtig schreiben kann. Jene Vokabeln, die falsch geschrieben oder nicht gewusst wurden, am nächsten Tag erneut abfragen / schreiben lassen.
- Fragen Sie nicht nur aktuelle Vokabeln, sondern auch regelmäßig weiter zurückliegende Vokabeln ab. Markieren Sie die vergessenen Vokabeln im Vokabelheft am besten mit einem kleinen Bleistiftzeichen und fragen Sie sie beim nächsten Mal gleich wieder ab.
- Ermuntern Sie Ihr Kind zur Kreativität. Farben, Symbole und kleine Zeichnungen erleichtern das Lernen und Wiederholen.
- Lassen Sie sich von Ihrem Kind die Lektionstexte laut vorlesen oder vorspielen.
- Ihr Kind kann die Vokabeln auch mit Hilfe eines Karteikartensystems lernen.
- Kinder, die gerne am Computer üben, können auch mit dem Programms phase-6 lernen. Mit Hilfe von phase-6 können die Vokabeln am Computer nach dem Karteikartenprinzip gelernt und wiederholt werden. Das Programm sowie die Vokabeln können direkt unter https://www.phase-6.de/ (Verlag: Ernst Klett; Lehrwerk: Green Line NEW Bayern) heruntergeladen werden.
Aussprache- und Hörverstehenstraining
Falls Sie die CD zum Lehrwerk besitzen, kann Ihr Kind ebenfalls die Geschichten, Ausspracheübungen sowie die Lieder im Buch zu Hause anhören und die Texte ggf. beim Anhören gleichzeitig laut mitlesen oder nachsprechen.
Kontrolle
- Überprüfen Sie zu Beginn des 5. Schuljahres, ob Ihr Kind alle Hausaufgaben verstanden und erledigt und alle Materialien (Hefte, Workbook, Buch, Vokabelheft etc.) für den nächsten Tag in die Schultasche eingepackt hat. Lassen Sie sich von Ihrem Kind das Hausaufgabenheft und die erledigten Hausaufgaben zeigen und kurz erklären. Nur durch regelmäßiges Üben gewinnt man Sicherheit im Umgang mit einer Sprache und beugt dem schnellen Vergessen vor.
- Überprüfen Sie beim Abfragen, ob die Vokabeln korrekt ins Vokabelheft oder auf Karteikarten geschrieben wurden, damit sich Ihr Kind keine falsche Schreibung einprägt.
- Überprüfen Sie die schriftlichen Hausaufgaben bitte nicht auf ihre Richtigkeit, bevor sie im Unterricht verbessert wurden. Ihr Kind könnte sonst annehmen, bereits alles zu können, wenn es keine Fehler in den Übungen hat.
Schulaufgaben
- In der 5. Jahrgangsstufe werden vier Schulaufgaben geschrieben, die rechtzeitig mit einer genauen Angabe des Stoffes und der Teile angekündigt werden.
- Ihr Kind sollte den Wortschatz lückenlos beherrschen und alle Vokabeln richtig schreiben können.
- Ebenso muss die Grammatik beherrscht werden. Zum Üben vor der Schulaufgabe können noch einmal die Übungen im Buch, im Workbook und ggf. auf den ausgeteilten Arbeitsblättern gemacht werden.
- Ab der zweiten Schulaufgabe muss nicht nur der neue Stoff, sondern auch der vorhergehende Stoff beherrscht werden, weshalb alter Stoff regelmäßig wiederholt werden sollte.
- Die beste Vorbereitung auf eine Schulaufgabe ist aktives und nachhaltiges Arbeiten während des ganzen Schuljahres. Die Kinder sollten zudem lernen, sich ihre Hausaufgaben und den Lernstoff der Schulaufgaben einzuteilen und rechtzeitig mit der Vorbereitung einer Schulaufgabe zu beginnen.
Zusatzmaterialien
Die nachfolgend genannten Materialien finden Sie alle im Internet unter dieser Adresse: https://www.klett.de/
Die Fachschaft empfiehlt die Anschaffung
- der Begleit-CD zum Schülerbuch,
- des handlichen Vokabellernheftes
- des Schulaufgabentrainers zum Lehrbuch
- sowie ggf. des Vokabelprogramms phase-6.
